2024 年中國歷史文化大賽成功舉辦，此次大賽吸引了各個年級的學生踴躍參與，在校園乃至更廣泛的範圍內掀起了一股探索中國歷史文化知識的熱潮。舉辦本次大賽的核心目的在於有效提升學生的歷史文化素養，著重培養他們邏輯分析以及解決實際歷史文化相關問題的關鍵技能，助力學生在中國歷史文化領域打下堅實基礎，拓寬歷史文化視野。

評分標準

1. 正確率

• 計分方式：每位參賽選手的得分依據其正確回答題目的數量來進行計算。由於題目涵蓋了不同的中國歷史文化學科領域且難度各異，對於那些成功答對高難度題目的選手，將會給予相對較高的權重分數。例如，在涉及到歷史朝代中複雜的政治制度演變題目，或是文化傳承裏較深層次的思想內涵剖析題目等，如果能夠準確作答，所獲分數會比答對簡單基礎題目的分數更高。

• 重要性：正確率在整個評分體系中佔據著主要地位，它能夠直觀地反映出參賽選手在基本中國歷史文化知識的儲備、對各學科核心概念的扎實掌握程度，以及能否準確運用這些知識去應對不同類型的題目考查。

• 進一步細分：可以按照題目的具體類型，像是選擇題（考查對歷史文化概念、事件等基礎知識的辨析與選擇能力）、填空題（重點檢驗對關鍵知識點的記憶與準確書寫能力）、開放式問題（考察能否綜合運用多學科知識進行自主思考與作答）等分別展開評估，從而全方位、多角度地展現出參賽選手在中國歷史文化知識方面的真實實力。

2. 理解深度

• 開放題和分析題的計分：針對開放式問題以及需要深度分析的題目，評委們將會依據解題過程中所呈現出的邏輯性以及答案所展現出的創新程度來進行綜合評分。

  • 邏輯性：主要考察參賽選手的解答是否嚴格遵循清晰合理的邏輯步驟，能否有條理地從已知條件出發，通過嚴謹的推理、分析以及論證等環節，最終合理推導出正確的答案。

  • 創意：對於開放式問題而言，那些具有創新的解題思路、獨特新穎的觀點往往會獲得特別加分。大賽積極鼓勵學生跳出常規思維框架，運用創造性思維去探索中國歷史文化問題的多種可能性。

• 評分重點：參賽選手在面對各類中國歷史文化問題時，所展示出來的對歷史文化知識深度理解、全面分析以及靈活運用的能力，是整個評分環節的重要依據所在，尤其是在處理複雜綜合性歷史文化問題時的表現，更能凸顯選手的歷史文化素養與實力水準。

3. 時間管理

• 時間限制：參賽者需要在規定的時間內完成所有題目，未完成題目可能影響最終得分。

• 加分機制：能夠在限定時間內完成並取得高正確率的參賽者將獲得額外的時間管理加分。

• 考核目的：時間管理測試參賽者在有限時間內的應對能力，這也是實際應用中國歷史文化知識的重要性。

 

各組別獲獎情況

P1-P3 組別​

• 冠軍：葉俽瑈（YAP XIN ROU）（Alex Yap）姚慧妤（Abigail C Yiu）饒宗祐（Ngawang Jorden Nyiau Zong You）

• 優異獎：陳嘉豪（Chan Ka Ho）林浩宇（Lam Ho Yu）

本組別的參賽者在基礎中國歷史知識掌握以及歷史思維邏輯上展示出了良好的能力水準。冠軍和亞軍的得獎者們普遍擁有紮實的歷史基本功，他們在運用各個歷史領域的概念去解決實際問題時，展現出了極高的靈活性。例如，面對跨朝代、跨地域的歷史綜合性題目，能巧妙地融合政治、經濟、文化、軍事等多方面知識進行分析解答。

 

這些優異的表現充分反映了孩子們對基礎中國歷史的熱愛以及深入的理解，也為他們未來進行更高階的歷史知識學習築牢了堅實的基礎，有望助力他們在更為複雜、深入的歷史研究領域中持續探索和發光發熱。

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P4-P6 組別

• 全場冠軍：潘芊彤（HILARY PUAH CHIEN TONG）伍一藍（NG YAT NAM）

• 冠軍：陳昀希（Tan Yun Xu）饒宗窈（Nyiau Zong Yao）林鈞安（Ling Jun An）
  鄒定恩（Chan Deng En）張肖羽（CHEONG CHIU YU）鄧栢昊（Tang Pak Ho）

• 優異獎：李志豪（Lee Chi Ho）羅嘉輝（Law Ka Fai）莫浩翔（Mok Ho Cheung）

本組別參賽者在理解中國歷史概念和基本分析能力上具有良好的表現。冠軍得主展現了優異的歷史分析能力和邏輯思維，能有效解答歷史事件因果關係、人物作用評價等問題，比如在面對古代朝代更替的原因剖析、重大戰役的戰略戰術分析以及文化思想的演變脈絡梳理等問題時都能從容應對。

 

亞軍選手在解題視角方面也顯得相當獨特，能夠將所學到的不同歷史知識靈活運用在各種不同題型中。例如在跨時期、跨地域的歷史綜合探究題目中，能巧妙融合政治、經濟、文化等多個領域的知識，提出新穎的解題觀點。

 

整體而言，本組別的選手們展現了扎實的歷史基本功和日益成熟的分析能力，在解決問題的過程中可以看出他們具備持續進步的潛力，這為他們今後深入探索中國歷史知識打下了良好的基礎。

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S1-S3 組別

• 全場冠軍：池凱瞳（CHEE HOI TUNG）卓汶熙（CHO MAN HEI）霍卓鏵（FOK CHEUK WAH）傅暐喬（FOO WAI KIU）鄭智誠（Tay Zhi Cheng）王俊傑（BONG JUN JIE）周哲盛（Glendon Chew Jacson）陳妤喬（ECHARLE TAN）

• 冠軍：陳煜霖（CHAN YUK LAM）馮慧欣（FUNG WAI YAN）
  張續懷（ZHANG XUHUAI）李紫歆（Lee Zhi Xin）康恩璇（K'ng En Xuan

• 亞軍：龍穎姿（LUNG WING CHI）譚雅霖（TAM NGA LAM）溫凱迪（WEN ANDY）葉芷晴（YIP TSZ CHING）張丞捷（TEOH CHERN JYE）陳宇鵬（TAN YEE PHERN）陳源騰（TAN YUAN TENG）

• 季軍：梁雅婷（LEUNG NGA TING）吳凱琳（NG HOI LAM）袁宇森（YUEN YU SUM）關樂瑤（KWAN LOK YIU）陳芊樂（TAN QIAN THER）
  彭彩淣（PANG CHAI NEE）蘇柔伊（SAW JOE YI）張詠棠（IVY TEOH YONG TANG）譚敏宣（THAM MIN XUAN）

• 優異獎：陳曉琳（CHAN HIU LAM）朱嘉敏（CHU KA MAN）李靜宏（LI CHING WANG）李美澄（LI MEI CHING）尹子龍（WAN TSZ LUNG）黃竣謙（WONG CHUN HIM JAYSON）

本組別的參賽者具備較強的批判性思維和歷史分析能力。冠軍得主在解決高難度的中國歷史問題時表現出深刻的邏輯思維和創新見解，尤其在古代政治制度的演變規律剖析、重大歷史事件的因果關系探究以及文化思想流派的傳承與創新解析等領域展現了卓越的表現。

 

亞軍和季軍的選手也展示出強大的解題能力和思辨能力，面對複雜的歷史問題時，能夠提出獨到的見解，並清晰且有條理地闡述分析過程。例如在跨朝代、跨地域的歷史綜合難題中，能綜合運用不同歷史時期的政治、經濟、文化等知識和概念進行合理分析。

 

這些優秀表現顯示出本組別的參賽者在學術研究和邏輯分析上的卓越潛力，為他們今後在更深入的中國歷史研究和探索中奠定了良好的基礎。

 

S4-S6 組別

• 全場冠軍：馮珮瑜（FUNG PUI YU）吳君儀（WU JUN YI）陳錦榮（CHEN JINRONG）蘇潔瑜（So Kit Yu）鄧惠琳（Deng Huilin）黃冠文（Huang Kwan Man）黃如意（Huang Ruyi）歐陽兆恩（Ouyang Siu Yan）

• 冠軍：溫芯（WEN SUM）陳子尤（CHAN TSZ YAU）葉伊晴（Ip Yi Ching）
  陳憫心（Chan Mon Sum Sammie）林詩康（Lin Sze Hong）霍宇軒（Fok Yu Hin）葉幸懿（Yap Xing Yi）

• 亞軍：葉羽桐（YIP YU TUNG）餘欣涵（Yu XinHan）劉承維（Lau Cheng Wei）陸嘉儀（Annabelle Loke Jia Yi）林昕寧（Lim Xin Ning

• 優異獎：陈子轩（Chan Tsz Hin）李皓然（Lee Ho Yin）
  罗志豪（Law Chi Ho）莫俊傑（Mok Chun Kit）张嘉文（Cheung Ka Man）

本組別參賽者在解決抽象的中國歷史問題和進行複雜分析推理方面展現出色的能力。冠軍得主在歷史事件模型和抽象概念的理解上表現突出，無論是古代政治制度變革中的權力分配模型、經濟發展模式中的產業結構模型，還是文化思想傳承中的流派演變模型等，都能清晰、邏輯地解釋問題要點，並提出有力的分析解答。

 

亞軍和季軍的選手也展現了良好的邏輯思維和分析能力，尤其在高階歷史概念的應用上顯示出深厚的基礎和靈活的解題思路。例如在涉及多時期、多地域交叉的歷史難題中，能熟練運用政治、經濟、文化等不同領域的高階知識，巧妙地找到解題突破口。

 

整體而言，本組別選手的表現突顯了他們在歷史思維和抽象推理上的優勢，這為他們進一步探索更深入的中國歷史知識和研究奠定了堅實的基礎。

 

感謝所有參賽者、指導老師和支持者的參與和努力，我們期待在下一屆比賽中再見！