2025 年，備受矚目的亞太區青銳科學（STEM）知識大賽圓滿舉辦，賽事吸引了亞太地區各年級學生踴躍參與，在校園乃至更廣泛的範圍內掀起了一股學習科學知識的熱潮。本次大賽旨在提升學生的科學綜合素養，培養他們邏輯思維、問題解決以及運用科學知識解決實際問題的關鍵技能，助力學生在科學學習領域打下堅實基礎，拓展科學思維視野。

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評分標準

1. 正確率

• 計分方式：每位參賽選手的得分依據其正確回答題目的數量來計算。由於題目涵蓋物理、化學、生物、工程技術、科學探究等不同科學知識板塊且難度各異，對於成功答對高難度題目的選手，將給予較高權重分數。例如，在涉及量子物理理論應用、複雜化學反應機理分析、基因工程技術原理、機械工程複雜結構設計以及科學探究中的創新實驗設計與數據分析等題目，如果能準確作答，所獲分數會比答對簡單基礎題目的分數更高。

• 重要性：正確率在整個評分體系中佔據主要地位，它能直觀反映參賽選手在基本科學知識的儲備、對各科學核心要點的掌握程度，以及能否準確運用這些知識應對不同類型的題目考查。

• 進一步細分：按照題目具體類型，如選擇題（考查對基礎科學概念、原理的辨析與選擇能力）、填空題（重點檢驗對關鍵科學常數、公式、定理的記憶與準確運用能力）、解答題（考察能否綜合運用科學知識進行推理、論證與計算求解）、實驗設計題（考察科學實驗的設計、實施與分析能力）、應用題（考察將科學知識應用於實際場景的能力）分別進行評估，全方位、多角度展現參賽選手在科學能力方面的真實實力。

2. 理解深度

• 開放題和分析題的計分：針對開放式問題以及需要深度分析的題目，評委們將會依據解題過程中所呈現出的邏輯性以及答案所展現出的科學思維能力和創新程度來進行綜合評分。

  • 邏輯性：主要考察參賽選手的解答是否嚴格遵循清晰合理的邏輯步驟，能否有條理地從題目給定的資訊出發，通過嚴謹的分析、推理以及論證等環節，最終合理推導出正確答案。比如在物理實驗現象解釋題中，能否清晰闡述從實驗現象到背後物理原理的推導過程；在化學工藝流程分析中，能否合理分析化學反應條件與產物的聯繫。

  • 科學思維能力與創意：對於開放式問題，那些能夠運用豐富、準確且高級的科學方法和思想表達觀點，同時具有創新解題思路、獨特新穎觀點的選手將獲得特別加分。大賽鼓勵學生突破常規科學解題框架，運用創造性思維探索問題的多種可能性。

• 評分重點：參賽選手在面對各類問題時，展示出的對科學知識深度理解、全面分析以及靈活運用的能力，是整個評分環節的重要依據，尤其在處理複雜綜合性問題時的表現，更能體現選手的科學素養與實力水準。

3. 時間管理

• 時間限制：參賽選手需在規定時間內完成所有題目，未完成題目可能影響最終得分。

• 加分機制：能夠在限定時間內完成並取得高正確率的參賽選手將獲得額外的時間管理加分。

• 考核目的：時間管理測試參賽選手在有限時間內的應對能力，這也是實際應用科學能力解決問題的重要方面，模擬真實科學研究、應用場景中的時間壓力。

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各組別獲獎情況

P1-P3 組別​

• 全場冠軍：叶俽瑈（YAP XIN ROU ）鄒民筠（CHOW MAN KWAN）

• 冠軍：黃諾彥（Wong Lok Yin, Lucas）吕睿杰（Reych Loo）林正輝（Lam Masaki）
  刘妤娜（Low Yu Na）

• 亞軍：沈玘鋐（GABRIEL SIM QI HUNG）方翊腾（Fong Yi Den）叶惟义（Isaac Yip Wei Yi）

本組別參賽者在科學基礎能力掌握以及邏輯思維運用上展現出良好能力水準。冠亞軍得主普遍具備紮實的科學基本功，在運用各種科學技能解決實際問題時表現出極高靈活性。例如，面對跨領域、跨知識點的綜合性科學題目，能巧妙融合科學實驗操作、原理推導、邏輯推理、空間想像等多方面能力進行分析解答。

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這些出色表現充分體現了孩子們對科學基礎能力的熱愛以及深度理解，為他們未來開展更高階的科學能力訓練築牢了堅實基礎，有望助力他們在更複雜、深入的科學應用領域持續探索、發光發熱。

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P4-P6 組別

• 全場冠軍：丘欣怡（SIAU XIN YI）蔡铠泽（DESMOND CHAI KAI ZE）林峻樑（LYNDON LING JUN LIAN）林训樂（JAYDEN LING HUNG LOK）

• 冠軍：张咏皓（ADAM TIONG YIONG HOU）刘立晨（ENOCH LAU LIK CHEN）杜霆鈞（DU TINGJUN）劉家豪（LIU KA HO）

• 亞軍：苏静茹（Celeste Leia So Jing Ru ）刘品言（LAU PIN YAN）黄礼（HERRICK WONG HAO LI）張啟衡（CHEUNG KAI HANG）

• 季軍：吕睿眙（Louis Loo）陈以德（tan yi de）秦心怡（QIN SUM YI）林子然（LIN ZIRAN）

本小組參賽者在科學基礎知識的理解和科學邏輯運用分析能力上表現出色。冠軍得主展現出卓越的科學分析能力與邏輯思維，能有效解決科學原理推導、生物物種關係論證、科學模型構建等問題，如在面對複雜物理原理的應用推導、生物生態系統的關係分析、化學反應模型的建立與應用等方面的問題時都能從容應對。

 

亞軍選手在解題視角上也獨具特色，能將所學的不同科學學習方法和技巧靈活運用到各類題型中。例如在跨知識點、跨領域的綜合探究題目裏，能巧妙融合科學實驗能力、創新思維、批判性思維、系統思維等多方面能力，提出新穎的解題觀點。

 

整體來看，本小組選手們呈現出紮實的科學基礎和不斷成熟的科學分析能力，在解決科學學習和應用問題過程中體現出持續進步的潛力，為他們今後深入探索科學領域的知識奠定了良好基礎。

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S1-S3 組別​

• 冠軍：Lim Ying Yan  、彭家辰（PANG JIA CHEN）

• 亞軍：张洺豪（Chang Ming Hao）戴懿婷（TAI BETHANY ）萧湘霖（Siew Xiang Ling）张家绮（Teoh Chia Chee）

• 季軍：郭悦晴（Quay Sunny）黄子轩（Wong Zi Xuan ）陈宥翰（Tan You Han）

本小組參賽者具備較強的科學批判性思維和綜合分析能力。冠軍得主在解決高難度科學挑戰時，展現出深刻的科學邏輯思維和創新見解。尤其在複雜科學原理推導的因果關係梳理、科學模型的優化構建，以及不同科學解題思維方式的融合運用等領域，表現卓越。比如在面對抽象科學概念的理解與應用、複雜科學實驗結果解讀決策的制定流程梳理等問題時，總能精准把握關鍵，提出獨到且高效的解決方案。

 

亞軍和季軍選手同樣展現出強大的解題能力和思辨能力。面對複雜科學問題，他們能提出獨到見解，並清晰有條理地闡述分析過程。例如在跨學科、跨實際場景的綜合性科學難題中，能綜合運用邏輯推理、發散思維、系統思維等不同思維領域的知識和方法進行合理分析。像在解決涉及多領域知識交叉的實際科學應用問題時，他們可以巧妙整合各方面資訊，挖掘問題本質，給出全面且富有創意的思路。

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這些優秀表現彰顯了本小組參賽者在科學研究和科學邏輯分析方面的卓越潛力，為他們今後在更深入的科學探索與實踐中奠定了良好基礎。

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S4-S6 組別

• 全場冠軍：陈一萱（CHAN YEE HSEN）

• 冠軍：黄威融（Ng Wai Yong）林杰立（Lin Jie Li）温键峰（ON KEN FUNG）

• 亞軍：廖程俊（Lew Chen Jon ）邱紹紘（CHIU, SHAO HUNG）卢俊毅（Loo Jun Yi）

• 季軍：吳穎葆（Ng Wing Po ）江茗乐（KANG MING LE）林曾康龙（LIM CHAN KANG LOONG）胡天樂（Wu Tin Lok）

本小組參賽者在解決抽象的科學問題和進行複雜分析推理方面展現出出色能力。冠軍得主在科學概念模型和抽象理念的理解上表現卓越，無論是物理量關係構建中的邏輯推導模型、化學分子結構裏的空間想像模型，還是生物系統思維下的數據分析模型等，都能清晰、邏輯地闡釋問題要點，並提出有力的分析解答。比如在面對需要整合多方面科學資訊、梳理複雜邏輯鏈條的問題時，能夠精准把握核心要素，抽絲剝繭地剖析問題，給出極具說服力的解決方案。

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公開組

• 全場冠軍：林恭妃（LING KUNG HEE）

• 冠軍：曾俊澄（Tranquil Zeng）冯念薇（Nina Feng）

• 亞軍：胡振捷（Foo Zhan Tjit）陈启耀（Blaze Chen）尹诗瑶（Aurora Yin）

• 季軍：宋启星（Star Song）唐逸彦（Genius Tang）

 

亞軍和季軍選手同樣展示了良好的邏輯思維和分析能力，尤其在高階科學學習思維方式的應用上體現出深厚的基礎和靈活的解題思路。例如在涉及多領域知識、多種思維模式交叉的科學難題中，能熟練運用邏輯推理、發散思維、批判性思維等不同領域的高階思維知識，巧妙地找到解題突破口。像是在處理跨學科的複雜科學問題時，他們可以快速切換思維角度，將不同學科的知識與多種思維方式融合，從而找到獨特的解題路徑。

 

整體而言，本小組選手的表現突顯了他們在科學學習思維能力和抽象推理上的優勢，這為他們進一步探索更深入的科學知識與實踐奠定了堅實基礎。

 

感謝所有參賽者、指導老師和支持者的參與和努力，我們期待在下一屆比賽中再見！